在服务发展中砥砺前行 三明职业技术学院教育教学改革侧记

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楼主 2021-04-04 10:39:47
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三明职业技术学院教育教学改革


三明职业技术学院顺利通过教育部人才培养工作评估,3个项目获得中央财政支持,12门课程被评为省级精品课程,12个专业进入全省高职专业建设质量首轮评估前10名、5个专业名列全省第一……回顾三明职业技术学院教育教学改革历程,一块块牌匾、一个个奖杯、一张张获奖证书背后,都是一项项可圈可点的骄人成果。

五十五载职教情,十年创业腾飞路。建校以来,学院乘着职业教育发展东风,以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,加强内涵建设,深化教育教学改革,提升人才培养质量,努力为我市经济社会发展培养更多高素质技术技能人才,走出了一条内强素质、外树形象、打造品牌、快速发展的特色办学之路。



1
对接产业,提升专业建设内涵

专业建设是高职院校内涵建设的核心内容,也是高职学校建设和发展的立足点。在高职学校办学竞争激烈的今天,专业要具备行业气质,就必须与地方产业有效对接。

本着“源于市场、起于产业”原则,学院围绕我市实施“中国制造2025”、建设“海西先进制造业重要发展区域”、“海西三明生态工贸区”等发展大局,对接市场需求,为我市培养纺织、医疗、学前教育、农村电子商务等紧缺适用技术技能人才。以示范专业为基础,学院对专业设置进行动态调整,已建成医学护理、纺织染整、学前教育等5个专业群、36个招生专业,其中临床医学、学前教育、早期教育是国控专业,纺织、染整、会计和护理是传统优势专业,现代纺织、染整技术、机械制造与自动化等7个专业被列入省级示范专业。因材施教,根据培养目标对四大公共课进行大胆改革,是学院教改的一大亮点。

英语是一门让许多孩子头疼的课程,对于大中专学生也不例外。“学院把英语课分为AB两个水平层次,以专业(或相近大类专业)进行教学。之前的英语课一般采用大班教学,统一教材、课程标准,跟不上教学进度的学生容易产生厌学情绪。”教务处丁长峰副处长说。“我们不仅可以根据自己的英语程度选班级,还能学到更多专业英语知识,毕业后进入工作岗位帮助更大。”轻纺专业2016级学生朱丽文说,为了给学生留有余地,选择班级试听2次课以后,还可以提出转班申请。构建适合学生学习的课程教学内容,不仅能增强学生学习积极性,还能提高学习效率,一系列公共课改革措施逐渐铺开。

计算机课采取考教分离,课证结合;体育课结合学生特长,实施“兴趣+特长”分类教学,让体育锻炼伴随学生终生;构建“大思政”教学格局,把社会主义核心价值观引领与传承三明优秀文化相结合,融入闽学传统文化、红色文化、地域优秀文化内涵,宣传三明文明建设和“林改”、“医改”等先进经验,践行老工业基地“钢铁文化”精神,培养“知三明、爱三明”本土化人才。

改革无止境。在完善现有课程改革办法的同时,军事理论课等课程也被列入课改议程。


2
多元合作,助推校企深度融合

高职院校专业教学实践性非常强,必须与企业、行业对接,与岗位链接。学院推进工学交替、教学做一体的“校院一体,六位融通”、“岗位引领、能力递进”、“学做互动推进,技能递进提升”等教学模式创新改革,全面深化校企融合。

酒店管理专业创办于2013年,经过多次磨合和细节调整,学院和梅园国际确定了合作方式,酒店安排3位高级管理人员在校兼职授课,承担了前厅运营管理、客房服务管理和酒店服务心理学等理论和实践课程教学工作。

与“2+1”培养模式不同,酒店管理专业学生采用“2+0.5+0.5”模式:学生在校时间2年,必须掌握本专业公共通识课程和专业基础理论课程,第3年上学期进入酒店,开始为期半年的“半理论半实践”学习,每天上午在酒店学习专业核心课程理论知识,下午或晚间则根据岗位特点,安排4小时工作实践。“在此期间,学生享有与酒店员工同样的休假和食宿待遇,同时享受金额为实习工资一半的生活补贴。”经管学院酒店管理专业教师陈晗阳说,酒店每年还提供总额为30000元的“梅园奖学金”,奖励专业优秀学生。

对接行业企业实际,打造实践平台,是学生顺利走上就业岗位的关键一步。在第3年下学期,学院根据学生个性特长和职业规划,安排他们到酒店各部门顶岗实习,帮助学生提前积累工作经验。

今年6月,酒店管理专业25名学生毕业后,顺利进入梅园国际工作,“订单式”人才培养模式有了实质性成果。

改变传统人才培养模式的同时,学院在办学机制体制上大胆突破:探索集团化办学,成立现代制造类、商贸旅游类两大职教集团。在此基础上,在全省率先探索以资本为纽带、以行业为龙头的发展道路,联合梅园国际、天元国际、三明农校、三明林校、永安职专等5家单位,注册成立具有独立法人实体“三明市联创旅游酒店职业教育有限公司”,深入推进产学研一体化和招生招工一体化的人才培养模式改革,社会示范效应开始显现。

校企合作助推产教融合:自2014年以来,轻纺工业系为全省监狱系统干警开展服装、鞋类生产技术与管理业务培训,共培训28个班、1292人;学院与南平南纺、厦迪亚斯、莆田华峰等企业,联合开展招工招生一体化办学和业务培训。

在竭力服务企业中实现校企融合,在助推区域经济社会发展中提升自我,学院教育教学改革迈出铿锵步伐。


3
创新模式,提升人才培养质量

高职教育的成功与否,归根结底要看培养的学生受不受社会欢迎。学院不断创新人才培养模式,提升人才培养质量。针对现有专业或专业群情况,学院在每个院系确定1至2个专业,开展现代学徒制培养模式试点工作,即院校承担系统的专业知识学习和技能训练,企业通过师带徒形式,依据培养方案进行岗位技能训练,实现校企一体化育人。目前已确定经管学院、医护学院、机械电子系、轻纺工业系、人文社科系等13个专业,进行现代学徒制试点。

“我们的试点专业是护理、助产和临床医学,目前在全省有30多家实习医院,开展这项工作有较好的基础。”医护学院院长于浩说。

为了加强与中高职学校合作办学紧密度,提升教学效果,学院探索五年专“2+2+1”培养模式改革,鼓励学生通过“专升本”,提高专业技能水平。

全面推行“双证制”,拓宽了学生专业课程改革与全国执业、从业资格考试有效衔接。目前,学院护理、临床医学、会计等专业与护理执业资格考试、医师资格考试、会计从业资格证考试等紧密对接,其余各专业陆续建立起“双证”培养制度。近三年来,毕业生“双证书”获取率高达90%,护理专业前两届毕业生100%通过执业资格考试。

大学生引领“双创”潮流,学院把创新创业教育课程纳入学校教学计划,积极开展大学生创新创业培训工作,邀请校外创业导师到校上课,并结合学生专业,组建创新创业团队10多个。创新创业需要平台。在建好原有20个学生创业项目基础上,学院启动省级大学生“双创”教育实践基地建设,推动创新成果直接转化为创业实践项目。同时,与新华网股份有限公司合作,设立创客大学项目,已有1200多名学生报名参加创客夏令营活动。

辛苦耕耘结硕果。学院技能竞赛成绩斐然,仅企业沙盘模拟经营项目就5次获省赛团体一等奖,6次代表福建省参加全国竞赛,4次获全国团体赛一等奖。5月28日,学院共5支队伍参加在厦门大学举办的第六届全国大学生电子商务“创新创业创意”挑战赛福建赛区比赛,与来自全省高校的77支代表队展开激烈角逐。经管学院的“帮帮团”团队和人文社科系的“爱创意DIY”团队获全省二等奖,其他3支团队获优秀奖。

在各级各类大赛中获奖,是学生们对自身实力的最好证明。6月18日,厦门市瀚邦包装制品有限公司总经理施能雄,代表公司致函机械电子系,对学院2014级毕业生吴振华等六位同学,在顶岗实习期间的出色表现进行表彰。

教育就是为学生成长成才服务。据统计,全院毕业生初次就业率历年来均保持在96%以上,这一数据,就是对这句话的最好诠释。




来源 | 三明日报

作者 | 罗鸣灶、陈振口、卢静

排版 | 学生宣传中心新媒体部 陈宏鑫、戴常俊


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